Devenir lecteur autonome : un projet NEFLE ambitieux et fédérateur pour l’école Jules Ferry
Dans le cadre du projet NEFLE (Notre École Faisons La Ensemble), l’école Jules Ferry s’est lancée dans une dynamique ambitieuse, portée par une conviction forte : chaque enfant peut devenir un lecteur ou une lectrice autonome, curieux et engagé. Cette démarche fédératrice place le plaisir de lire au cœur des apprentissages.
Lire avec envie pour apprendre avec sens
Le postulat de départ est simple mais fondamental : c’est en prenant plaisir à lire ou à écouter des histoires que l’enfant développe une véritable motivation pour la lecture. Or, cette motivation est essentielle pour progresser, s’ouvrir aux autres et construire ses apprentissages. L’enjeu est donc de créer un environnement propice à cette rencontre joyeuse entre l’enfant et les livres.
Une BCD repensée comme espace d’apprentissage
Au cœur de cette ambition : la BCD (bibliothèque centre documentaire), entièrement repensée. Bien plus qu’un simple lieu où emprunter des ouvrages, elle devient un espace d’apprentissage vivant, pensé pour éveiller la curiosité et favoriser l’autonomie des élèves.
L’organisation de la BCD et la classification des ouvrages ne doivent rien au hasard. Elles sont le fruit d’un travail d’équipe mené par l’ensemble de la communauté éducative, avec des choix pédagogiques réfléchis et adaptés aux besoins des élèves. Chaque élément – du mobilier aux affichages – a été pensé pour permettre aux enfants de s’orienter seuls, de trouver des livres adaptés à leurs envies et à leur niveau, et de devenir acteurs de leur parcours de lecteur.
Un outil au service d’un projet commun
Cette BCD singulière, propre à l’école, reflète une volonté partagée : faire de la lecture une aventure collective, où chaque élève trouve sa place. Elle est le support d’activités régulières, de temps calmes de lecture, de débats autour des livres, et d’échanges riches entre pairs et avec les adultes.
Le projet NEFLE est bien plus qu’un programme pédagogique participatif : c’est une manière de repenser l’école autour d’un objectif commun, celui d’inclure les élèves et les parents aux projets scolaires.
