Depuis la rentrée, le lycée polyvalent Albert-Einstein de Bagnols-sur-Cèze a une nouvelle proviseure : Anne-Sophie Gréselle, qui succède à Thierry Delaigue. Issue d’un parcours partagé entre l’enseignement et les fonctions de direction, elle arrive après cinq années passées au lycée de Romans-sur-Isère. Son installation dans le Gard n’est pas le fruit du hasard : « Je souhaitais rejoindre l’académie de Montpellier, et particulièrement le département du Gard où j’ai des attaches personnelles. L’opportunité s’est ouverte, je mesure la chance et le défi que représente la direction de cet établissement. »
Un défi de taille, puisque le lycée Albert-Einstein est l’un des plus importants de la région : près de 2 000 élèves, environ 300 personnels enseignants, administratifs et techniques, et une offre de formation très large, de la 3e prépa-métiers à la licence professionnelle, en passant par les filières générales, technologiques et professionnelles.
Pour Anne-Sophie Gréselle, la priorité est claire : donner du sens aux apprentissages. « Dès lors que l’on crée des ponts entre l’école et le monde professionnel, les élèves se projettent plus facilement. Ils comprennent pourquoi ils sont là, ce qui nourrit leur appétence pour les études. Cela permet aussi de lutter contre l’autocensure, qui reste un frein majeur, notamment dans un territoire où existent des quartiers prioritaires. »
La proviseure entend aussi s’inscrire pleinement dans les orientations nationales, avec une attention particulière portée au bien-être des élèves. « Être bien, c’est être dans une formation choisie et accompagnée. Mon objectif est que chaque jeune du lycée puisse construire son parcours sans assignation sociale, territoriale ou de genre. »
Concernant l’actualité éducative, elle évoque aussi la question de l’usage des téléphones portables : « On ne peut pas les interdire, (au nom de la liberté individuelle), mais il faut apprendre à s’en servir de manière constructive. Ici, une initiative originale existe déjà : un espace de la cafétéria est dédié à une “pause numérique” sans portables, avec des jeux de société. Les élèves se sont emparés de cette proposition, et l’ambiance y est apaisée. Cela montre qu’un autre rapport au numérique est possible. »
